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女儿数学仅考8分,大学老师苦研3天课本,透视家长的辅导迷局

这几天各地中小学陆续进入期中考试模式,您家孩子考完没有,分数是不是让你非常惊喜意外?

近日,一位网友发了一条视频,描述了一位大学生老师的遭遇。女儿数学考了8分,这位大学老师很生气,和妻子说自己的老脸都被丢光了,恨不能找个地缝钻进去。于是连续3天不出门,回家就钻研女儿的数学课本,卷不了孩子就卷自己。女儿妈妈笑哭,当年高考都没有这么用功。


该视频引发不少网友共鸣。什么“哥是大学老师,嫂子211财校毕业,他们的儿子五年级数学考20分“。初中数学老师的女儿,高中数学考41分。9年级的化学老师,辅导3年级儿子的数学,气哭一个小时。高中高级教师,儿子高中都没有考上,只有进职高。



不少网友觉得好笑的同时,看到这些大学老师和中小学老师都教不好自己的孩子,自己也就释然了,也就不那么焦虑了。


为什么高知家长教不了自己的孩子?

有人说,这是遗传因素在起作用,父母都是高知,孩子把父母的不好的基因都继承了,就是没有继承双方的优点。

有这个可能性,但比买彩票中千万奖的概率还要小。相关研究表明,小学一年级的学生智力差异几乎可以忽略不计,孩子的差异是在小学三年级开始出现分化。此时父母如果重视孩子的思维能力培养,以后孩子的理科学习非常容易;不重视,以后不少孩子会继续朝着形象思维方向发展,理科学习很吃力。

而孩子的形象思维和抽象思维在小学三年级开始出现分化,只有小学老师了解得更清楚,这是问题的第一个方面。


我们再来仔细统计一下网友表述的情况,大学老师辅导女儿,高中老师辅导小学生,初中老师辅导高中生数学,就是说,这些老师辅导孩子,跨度太大。

每个学段的老师,只熟悉自己那个学段的知识体系和教法,了解自己那个学段学生的学习特点。辅导孩子的时候,很容易先入为主地把孩子当成了自己的学生。一个简单的例子,大学老师看到女儿的三年级数学题,这还不简单,列个方程就出来了,问题是三年级数学没有学习方程,当然教不会了。我们家长辅导孩子也是如此。这就是问题的第二个方面,而孩子的老师就不存在这个问题。


家长该怎么辅导孩子功课?

还是拿数学为例。家长要系统掌握孩子课本的知识体系,没有学方程,家长只有照着例题来,用例题上的方法来进行讲解。值得注意的是,小学生还处在形象思维向抽象思维过渡的阶段,家长在讲解的时候,要善于用形象的办法,如借助线段图等来帮助孩子分析数量关系。家长了解教材知识体系越多,越是容易用浅近的知识来引导孩子理解,这也是大学老师连续三天钻研女儿课本的主要原因。


如果家长还想提高辅导效果,就购买一本同年级同学科的教师教学用书。该书将孩子课本的知识体系和如何讲解一个知识点,写得非常透彻,拿来就可以用,照葫芦画瓢。

总之,辅导孩子功课,其实不是家长的事,孩子只要上课认真听讲,还是会跟上进度的。多数家长辅导不了孩子是没有掌握孩子课本的知识体系和教法,确实想辅导,就要下一番苦功,好好学习一下孩子的课本和相关的教师教学用书。

你怎么看待这件事?欢迎留言讨论。

(图源网络,图文不相关,侵联删)

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